Децата, които кандидатстват след 7-ми клас са много по-малко от свободните места в Ловешко

Необходимо е да се изработи Областна стратегия за развитието на образованието в Ловешка област. Оказва се, че децата, които кандидатстват след 7-ми клас са много по-малко от заложените паралелки в училищата. Това е наложило още при първо класиране да отпаднат 7 паралелки, заяви Еленко Начев, началник на РИО – Ловеч. На територията на община Ловеч има 2 профилирани гимназии, 4 професионални гимназии и 2 средни общообразователни училища. Тези училища не могат да бъдат запълнени всичките заради демографския срив, който съществува за цялата страна, в резултат на това те не могат да изпълнят нереалистичния план прием, който е заложен в началото на учебната година, заяви още Начев. В момента на трето класиране има свободни места, които вече са обявени и ще бъдат запълнени – в Езикова гимназия -4, в Математическа -15, Механотехникума -15, Националната гимназия по ветеринарна медицина -11, в СОУ „Климент Охридски“ -13 плюс още две на трето класиране. Но там най-вероятно ще отпадне паралелката „Хуманитарен профил“, тъй като съгласно нормативните документи учащите трябва да са минимум 18.“Тази паралелка не виждам как ще бъде запълнена, вероятно ще падне след трето класиране.Но ние като Регионален инспекторат на тези деца, които са се записали в тази паралелка ще предложим свободни места, съобразно техните желания, стига да има свободни места. Ще съберем родителите на тези деца, директорите, за да може на 4-то,директорско класиране тези деца да бъдат класирани там където има свободни места”, това заяви перд Зетра Еленко Начев. Според него план приемът е нереалистичен и не отговаря на действителността, тъй като броят на децата непрекъснато намалява. В тази връзка РИО – Ловеч предприе редица срещи с всички общински ръководства и е договорено на базата на анализ, на спецификата на населеното място да се изработят общински стратегии за развитието на образованието, които реално да отразят състоянието на образователната мрежа в общините и на базата на тези стратегии да се разработи областна стратегия, за да може всяко едно училище да отговаря на потребностите на икономиката, на пазара на труда, а това ще доведе до повишаване на качеството на образованието.